Հունիսի 22-ին մեկնարկելու է Edcamp ուսուցչական-կրթական երկրորդ (չ)կոնֆերանսը: Հարթակ, որտեղ ուսուցիչներն ու դպրոցում աշխատող մյուս մասնագետները հանդիպելու են՝ փորձ փոխանակելու, իրար լսելու, իրարից սովորելու:

«Մեր կարգախոսն է՝ «Ուսուցիչը կարեւոր է, ուսուցումը՝ էական»: Մենք ուզում ենք փոխել ուսուցչի մասին պատկերացումները: Բայց որպեսզի հանրությունը վստահություն ունենա ուսուցչի նկատմամբ, պետք է համոզված լինի, որ ուսուցիչը տիրապետում է իր գործին ամբողջությամբ: Ու այստեղ ուսուցիչը կարեւոր գործ ունի անելու: 

 

«Հայտերը դիտարկում ենք 3 հիմնական սկզբունքով: Առաջինը՝ հայտերի ամբողջականությունն է, որ բոլոր բաժինները հստակ կառուցվածք ունենան: Օրինակ՝ չլինի, որ ներկայացնի մի վերնագիր, բայց խոսի բոլորովին այլ բովանդակության մասին: Երկրորդ՝ ներկայացվող նյութը չհակասի մանկավարժական կամ հետազոտություններով ամրագրված մոտեցումներին: Օրինակ՝ եթե մեկի թեման վերաբերում է աղջիկների եւ տղաների առանձին ուսուցում կազմակերպելուն, ապա նա պետք է ներկայացնի, թե ինչ հետազոտությունների վրա են հիմնված իր փաստարկները: Եթե այդ հետազոտությունները չկան, մենք հայտը չենք ներառի: 

Անցած տարի 120 մասնագետ ցանկացել էր հանդես գալ որպես խոսնակ: Ընտրել էին 60-ին: Այս տարի 270 հայտ է ստացվել, 54-ը՝ հաստատվել: Հետադարձ կապ պահում են բոլորի հետ, մանրամասն հիմնավորում, թե ինչու է հայտը մերժվել, ինչպես կարելի է այն բարելավել՝ հաջորդ տարի ներկայացնելու համար:

Աճել է ոչ միայն սեփական փորձն ու գիտելիքները կիսել, այլեւ նոր բան սովորել ցանկացող մասնագետների թիվը: Անցած տարի մասնակցության 1 500 հայտ ստանալուց հետո դադարեցրել էին հայտերի ընդունումը, որովհետեւ տարածքը սահմանափակ էր: Քանի որ այս տարի համաժողովն առցանց է լինելու, մասնակցելու հնարավորություն կունենա մոտ 3 000 հոգի:

Լուսանկարը` «Պարադիգմա» կրթական հիմնադրամ

Թեմաների սահմանափակում կամ ընտրված շրջանակ չկա: Ազատ են խոսելու իրենց անհանգստացնող, հուզող, ոգեւորող հարցերի շուրջ: Եթե կան թեմաներ, որոնք, ըստ համաժողովի կազմակերպիչների, կարեւոր են, բայց որեւէ մեկը դրանց չի անդրադարձել, իրենք են հրավիրում խոսնակների Հայաստանից կամ արտերկրից:

«Այս տարի հրավիրել ենք կրթության ոլորտի համաշխարհային հեղինակությունների, մարդկանց, որոնց որեւէ համաժողովում տեսնելը երազանք կլիներ: Դիլըն Ուիլիամը «Ձեւավորող գնահատում» կոնցեպտի համահեղինակն է, որն աշխարհում դասականի համարում ունի կրթության ոլորտում: Ձեւավորող գնահատումն այսօր Հայաստանում գնալով ավելի է կարեւորվում: Դա գնահատումն է՝ առանց գնահատական դնելու, առանց միավորի, ամեն երեխայի դիտարկելով որպես առանձին, ինքնուրույն սովորողի եւ ոչ թե բոլորին մի գծի վրա դնելով: 

 

Ֆիննական հայտնի դասագրքերի հեղինակ Պասի Սալբերգի հետ խոսելու ենք երկու հարցի շուրջ՝ ինչպես ձեւավորել վստահություն դպրոցների նկատմամբ, եւ ինչու թողնել, որ երեխաները խաղան դպրոցում: Խաղի վերաբերյալ խոսնակներ ունենք նաեւ Հայաստանից, բայց ուզում ենք խորացնել այս թեման, որովհետեւ խաղերի միջոցով ուսուցումը շատ կարեւոր, նորարար ուղղություն է կրթության մեջ»,-ասում է Նարեկ Մանուկյանը: 

Մինչեւ տարեվերջ «Պարադիգմա» հիմնադրամը նախատեսում է եւս երկու նախաձեռնություն իրականացնել: Հուլիսին մեկնարկելու են «Պարադիգմա զրույցները»: Կրթության միջազգային հեղինակությունների հետ զրույցների շարքը ուղիղ եթերում՝ նպատակ ունի կրթության ոլորտում առաջադեմ գիտելիքը հասանելի դարձնել Հայաստանի մասնագետներին: Իսկ առարկայական ուսուցման նորարարությունների խթանման ծրագիրը կսկսեն սեպտեմբերին: